“ÉPOCA ACTUAL”
EN 5º GRADO BLOQUE V “MEXICO AL FINAL DEL SIGLO XX”
PROPOSITO: Identificar en fuentes la situación de México al final del siglo XX.
PROPUESTA
Al inicio del se les dan a conocer a los alumnos los siguientes temas para que reflexionen su contenido y expongan que es lo que conocen de cada uno de ellos.
Las reformas políticas eran justas para la población. La manifestación de las ideas eran permitidas por los gobiernos. La educación era el principal reto de las autoridades. La desigualdad existía en todos los niveles sociales.¿Qué retos tiene México en el futuro?
a) Crear reformas sociales y políticas acordes a las necesidades reales de la población, para lograr un crecimiento en todos sus aspectos, paralelo a las grandes potencias sociales.
b) Crear fuentes de trabajo para elevar el desarrollo económico de las familias mexicanas.
¿Cómo era la crisis económica en el país y la apertura comercial?
a) La poca inversión del gobierno en el sector agropecuario era poca y México no podía producir en el campo suficientes alimentos básicos como maíz y frijol, compraba productos a Estados Unidos y solicitó préstamos en el extranjero con esto la deuda externa aumentó demasiado causando devaluaciones a la moneda y los precios de los productos subieron excesivamente.
b) Las exportaciones de los pocos productos elaborados por los trabajadores mexicanos casi era nula, las devaluaciones habían aumentado el costo de los medios de transporte y dificultaban realizar las exportaciones a otros países
¿Cómo se presentaba la expansión urbana, desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad?
a) Las grandes ciudades del país tuvieron un gran crecimiento urbano propiciado por la migración interna de personas que buscaban una mejor vida, que no se podía obtener en las zonas rurales de procedencia aumentando los asentamientos irregulares, la demanda de vivienda y servicios públicos, también se agravaron los conflictos sociales característicos de la sobrepoblación.
b) La desigualdad entre los diferentes sectores de la sociedad se acrecentó y con ello sus habitantes, las empresas, industrias y centros educativos se manifestaban en las calles o cualquier lugar para expresar su desacuerdo con la política del gobierno.
¿Cómo se desempeñaba la reforma política, la democracia y la alternancia en el poder?
a) En 1917 se impulso una reforma electoral con el propósito de permitir que partidos políticos de oposición participaran con mayor libertad en los procesos electorales, iniciando de esta manera el camino hacia la democracia, cada vez más ciudadanos participan en los procesos políticos nacionales, dando espacio a la expresión de opiniones y puntos de vista que antes no se manifestaban abiertamente.
b) La alternancia del poder se mantenía solamente en un solo partido político, el PRI acaparaban todos los principales puestos del gobierno del país y realizaba reformas que únicamente beneficiaban a la clase alta, dejando en la marginación a los campesinos y obreros.
Palabras clave:
Reforma - Urbanización - Política - Economía
Democracia - Sociedad - Desigualdad - Libertad
Bibliografía
Libro del alumno 5º historia, pág. 166-177.
Enciclomedia 6º
Biblioteca de consulta
CONSIGNA
Propósito
Reconocer la relación que existe entre los acontecimientos nacionales del país.
1.- Explique a los alumnos que la radio apareció en nuestro país hacia 1921, pero fue hasta los años cuarenta cuando se convirtió en un medio de información masiva y que gracias a ella muchos mexicanos estaban al tanto de lo que acontecía en el país y en el mundo.
2.- Solicitar a los alumnos que escuchen noticieros en la radio para identificar algunas características del formato de este tipo de medio informativo.
3.- Los alumnos seleccionan un tema del siguiente cuadro e investigan acerca de él para realizar una noticia radiofónica, pueden consultar el libro de texto o entrevistando a sus abuelos o personas adultas que hayan vivido dichos acontecimientos. Si es necesario pueden revisar los libros de texto gratuitos Español, quinto grado "La guerra de los mundos, La radio y Español, sexto grado "El primer trasplante de corazón en México, hagan una entrevista".
3.- Los alumnos seleccionan un tema del siguiente cuadro e investigan acerca de él para realizar una noticia radiofónica, pueden consultar el libro de texto o entrevistando a sus abuelos o personas adultas que hayan vivido dichos acontecimientos. Si es necesario pueden revisar los libros de texto gratuitos Español, quinto grado "La guerra de los mundos, La radio y Español, sexto grado "El primer trasplante de corazón en México, hagan una entrevista".
*Las reformas políticas eran justas para la población.
*La manifestación de las ideas eran permitidas por los gobiernos.
*La educación era el principal reto de las autoridades.
*La desigualdad existía en todos los niveles sociales.
4.- Los alumnos exponen sus noticias.
5.- Con base en la información expuesta el grupo llega a conclusiones respecto a: - El impacto de los acontecimientos mundiales en la vida nacional.
- Las noticias como testimonio de avances y cambios en la vida nacional e internacional.
- La posibilidad de reconstruir los hechos históricos a través de las noticias.
Las noticias pueden ser interpretadas de diversas formas.
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